Ateliers parentalité positive et sensibilisation à la pédagogie Montessori

Animé par Stéphanie Puech, enseignante, EPIAS (Enseignement d’une pédagogie des Intelligences Affective et sociale) ces 5 ateliers ont pour objectif d’apprendre à connaitre la pédagogie de Maria Montessori, d’utiliser une partie du matériel pédagogique, et d’inventer des situations d’apprentissages à la maison ou dans une structure éducative avec ses propres ressources, mais également mieux connaître le développement de l’enfant, ses besoins et cultiver des attitudes facilitatrices d’accompagnement.

Thématiques abordées :
✔ L’attachement, l’exploration (J. Bowlby, N. Guedeney)
✔ Les besoins de l’enfant
✔ Les émotions
✔ Les signes de reconnaissance
✔ Jouer ensemble
✔ Laisser le temps des découvertes
✔ La motivation
✔ L’estime de soi
✔ Des freins de l’apprentissage
✔ Le quoi de neuf (pédagogies Freinet et ProDAS)
✔ La régulation (Rémy Filliozat)

Atelier 1 : Parentalité positive et les besoins du jeune enfant (avec pour fil rouge l’estime de soi),mieux connaître la pédagogie Montessori.

Qui était Maria Montessori, quelle est son histoire ?
Qu’est-ce que la pédagogie Montessori ? Quelles en sont les grandes lignes ?

Nous aborderons la parentalité positive et l’importance des besoins d’attachement et d’exploration (N. Guedeney) dans la construction de l’enfant.
La pédagogie Montessori propose une approche globale de l’enfant, nous aborderons les besoins de l’enfant
• selon M. Montessori
• dans trois dimensions d’expression (R. et A.M. Filliozat), avec pour fil rouge l’estime de soi.
• Au regard des neurosciences (C. Gueguen)

Nous aborderons le développement du jeune enfant selon M. Montessori (l’esprit absorbant de l’enfant, les périodes sensibles).

Atelier 2 : Ambiance Montessori, la vie pratique et la parentalité positive

L’enfant souhaite faire seul et la vie pratique propose un cadre de sécurité lui permettant d’explorer,d’apprendre à faire seul des gestes de la vie quotidienne, de les réussir, de faire grandir la confiance en ses compétences, en sa propre personne.
Quelques éléments de compréhension apporteront un éclairage pour se positionner avec plus de confort sur des thématiques du quotidien : la faim, le sommeil…
Comment créer des espaces à la maison ou dans une structure éducative, qui permettent à l’enfant de vivre son autonomie en sécurité, et aussi qui soient source d’apprentissage ?
Nous travaillerons également sur une partie du matériel de vie pratique proposé par Maria Montessori.

Atelier 3 : Atelier vie pratique, parentalité positive, supervision de pratiques. Accompagnement de questionnements sur la gestion du stress chez l’enfant, la relation éducative , le quotidien du jeune enfant à la maison ou en structure éducative

Cet atelier permettra un temps d’échanges à partir des deux premiers ateliers sur la  parentalité, la relation éducative, l’approche Montessori, nos difficultés concrètes au quotidien, l’approche Montessori, ou encore ce qui fait stress chez le jeune enfant.
Il y aura un temps de manipulation du matériel de vie pratique.

vie pratique
Le ProDAS permettra à chacun(e) d’affiner sa conscience de soi et son efficience dans l’intention d’un positionnement plus juste dans la relation éducative.

Atelier 4 : Vie sensorielle, le jeu, l’accompagnement des apprentissages (freins, facilitateurs)

L’enfant utilise ses sens pour découvrir son environnement. Le matériel pédagogique Montessori sensoriel participe à affiner ses sens, à assimiler et organiser ses impressions.
Une présentation d’une partie du matériel pédagogique sensoriel de Maria Montessori permettra une mise en oeuvre de ces outils à la maison ou dans une structure éducative.
Nous explorerons des pistes pour s’autoriser des propositions sensorielles créatives.

 

image montessori 1

Nous travaillerons le positionnement de l’adulte accompagnant avec la pédagogie ProDAS (programme nord-américain de développement affectif et social),

Atelier 5 : Atelier de manipulation d’une partie du matériel Montessori de la vie sensorielle
Accompagnement de la gestion du stress chez l’enfant et de la relation éducative avec les thèmes de la colère et de la motivation.

Cet atelier est un moment d’expérimentation de la vie sensorielle. Chacun(e) pourra s’entraîner, trouver du confort pour s’approprier le matériel pédagogique abordé ensemble.

Nous explorerons des attitudes d’écoute pour mieux accompagner les enfants à intégrer leur vécu d’événements stressants. Elles sont facilitatrices d’ un développement de l’enfant plus global, notamment dans la construction de l’estime de soi.

Un temps de synthèse animé avec la pédagogie ProDAS clôturera ces 5 ateliers.

 

Nombre de personnes : de 4 à 12
Les ateliers débuteront avec un groupe minimum de 4 participants, les dates sont donc susceptibles d’être modifiées dans l’attente d’un groupe clairement constitué.

Dates des ateliers :
Chaque atelier dure une demi-journée :
samedi 18 février 2017 de 9 h 30 à 12 h 30  : atelier 1
samedi 04 mars de 9 h 30 à 12 h 30 et 14 h à 17 h : atelier 2 et 3
samedi 6 mai de 9 h 30 à 12 h 30 et 14 h à 17 h : atelier 4 et 5

Tarifs :

30 euros pour un atelier
ou 25 euros par atelier si engagement pour les 5 séances (possibilité de payer de façon échelonnée)
+ adhésion à l’association : montant libre avec un minimum de 5€/personne ou 8€ pour un couple

20% du prix pour les personnes qui souhaitent de nouveau participer (participants des sessions précédentes)
L’atelier 1 est indispensable pour le suivi des autres ateliers.

 

Atelier 6 et 7: Écriture, lecture, chiffres et calcul

 

A la demande de plusieurs personnes, Stéphanie propose aux « anciens » deux ateliers complémentaires pour explorer l’écriture, la lecture, les chiffres et le calcul.
Il est indispensable pour participer à ces ateliers d’avoir au préalable participé à une session d’ateliers de sensibilisation à la pédagogie Montessori avec Stéphanie.
Ces ateliers se dérouleront sur une journée lors des vacances de noël de 9 h 30 à 12 h30 et 14 h à 17 h, date à définir.
25 euros l’atelier, soit 50€ la journée.